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仁德志浓
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停课不停学 我们这样做
“停课不停学，停课不停教”，疫情当前，老师们抗疫保学，用行动展现了应有的担当，用爱与真诚的力量，和家长们一起，共同守护着孩子。网课开展六周以来，老师们在成为一名“网红主播”的进阶之路上不断修炼内功，创新迭代：电脑，平板，手机，手写板轮番上阵；QQ，微信，钉钉，猿题库样样精通，可谓八仙过海，各显神通。随着“网红主播”们功力的不断精进，也收获了广大“粉丝”的点赞和好评。
【学生评价各学部满意率统计】
3月24日，为了不断提升网课质量，我校附小、初中、高中三个学部的各学科主任齐聚附小阶梯教室，“抗疫保学”网课第二阶段质量提升研讨会顺利召开。
No.1 交流展示，一场思想的碰撞
附
小语文学科主任罗兰：为了丰富语文课堂的容量及多样性，最终确定一周的课程为：周二——周四古诗词，周五为写作训练，周一进行习作评讲。其中，低段主要以看图写话、绘本续编、童漫作文为主。高段以例文为引导，对学生进行写作方法的指导，当堂进行片段练习。
初中部数学学科主任雷达：由于不能面对面对学生进行教学，学生学习状态的把握仅仅靠老师力不从心，所以，对每天每周上课状态好的同学作业完成质量高的同学及时与家长联系，对学生进行鼓励和表扬，提升学生学习兴趣；同时对上课存在问题的孩子，作业不认真的孩子也可以及时与家长联系，在家长的督促下可以让孩子们上课更有成效。
初中部政治学科主任杜娟：在网课开始之前，我们都进行超周精心的备课，首先将备课任务分解到组内老师，确定中心备课人，然后由中心备课人分享相应教学资源，其他老师进行二次备课，并通过电话、微信、QQ群等方式对相关问题进行讨论。最后形成适合各班和个人教学的课件进行网络授课。
高中部历史学科主任杨洋：有老师戏称我们都是“十八线的网络主播”，但经过一个多月的适应和学习， 我们也进化升级了，硬件上，电脑，平板，手机，手写笔成为了基本操作，各种软件如QQ作业，群接龙，问卷星，猿题库轮番上阵，至少目前我们应该可以算“十七线网络主播”了吧。
No.2 聚焦网课，一次全新的探索
附小英语学科主任刘红霞：我觉得，小学英语网课的制作，首先要做好教学设计，语言简洁，要留有学生思考和练习的时间，时常最好不超过20分钟，适当用中文，兼顾中下生，让学生清楚学习目标。
初中语文学科主任孙正群：对教师而言将革新传统的教学与教研方式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思资源将更具有针对性和时效性，积极提升教师的专业水平。对学生而言，满足学生的个性化学习要求、按需学习，既能查漏补缺又能强化知识，实现私人订制教育，是传统课堂的重要补充和拓展。从而真正实现因材施教。
初中英语学科主任刘科：课堂教学中，根据教学内容的不同，每堂课有自己的教学重点和难点，需要教师花费大量时间去讲解，但是课堂时间是有限的，学生可能不能很好地掌握知识中的重点和难点，教师可以将教学重点录制视频，做成网课，上传到网上，供学生学习。把微课上传到网上，有利于学生随时点播、随时观看，培养学生的自主学习能力。
高中化学学科主任李云金：我认为网课对于学生学习的帮助主要有：第一、使学生的学习不受时间不受空间的限制，学生可以将平时的碎片时间有效利用起来；第二、多媒体的文字、音乐、图画更能吸引学生；第三、有些学生对比较难的知识一遍不能完全掌握，他可以反复观看网课视频学习，已达到掌握的目的。
学校学科中心主任王俊英：网课同样应该包含与教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
我校校长张晓明简要回顾了网课开展六个周以来的工作，对教师们深厚的爱生情感、不懈的专业追求和良好的教学效果给予了充分肯定。对网课第二阶段质量提升提出了＂全面关注学生、优化课堂设计、增强教学反馈、加大激励评价、博采众家之长、不断升级迭代＂的要求。张晓明校长说：毎一门课如同一个生命，当你认为已经完成的时候，她的生命就停止了，让我们用极致的追求为莘莘学子提供最喜爱的课堂。
No.3 分组讨论，一场智慧的碰撞
初中语文组：在网络教学中，我们要让课堂更为情景化，可以有精致的教学设计、典型示范案例、自主学习为主、制作简便实用、配套相关材料。主题突出、内容更具体，进一步提高网课的教学成效。
初中英语组：网课既是一种挑战，也是一个学习的契机，让自己在专业上有更多的成长。网课的学习与制作是对团队的考验，也是自律的孩子们学习的一种好的媒介。
初中数学组：网上授课，一节课大致能讲授多少内容，中间会有几个地方提问，提问的反馈方式是群答还是单独回答，是语音回答还是群里书面回答，在备课的时候都要充分考虑，还要结合学生可能出现的麦的问题，网络的问题进行修正。所以，一堂网课，在备课准备方面与正常课堂教学有很多区别，提前在备课时要充分考虑到位。
初高中政治组：这次会议是思想碰撞交流的盛宴，在各个教研组网课质量提升的交流中，领悟到了精益求精，不断求新的深刻内涵，对于网课直播有了更多的思考，也有了更多的信心。在微课学习交流中拓展了视野，学无止境才是提升专业素质，提供优质教学的关键。
初高中历史组：为了更好地落实“停课不停学”，让孩子们居家学习更有效，在学校召开的“网课教学”专题研讨会上，大家积极建言献策，提供了一系列实用的软件和方法，不仅提升了大家的专业素养，更是用精益求精的追求、一切从学生出发的态度，“抗疫保学”，让我们努力更优秀！
初中物理、生物组：网课教学作为新的教学呈现方式，借助丰富多样的多媒体技术把教学延伸到课堂之外。让优生能对知识进行自主学习、回顾总结，让学困生有更多的机会弥补课堂学习的不足。翠外教学团队打造精品微课教学势在必行。
初、高中地理组：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。网课教学不仅是疫情期间的特殊教学手段，它更有可能成为今后的一种新的教学趋势。疫情期间，我们虽然不能像奋战在一线的“白衣天使”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争，但是我们在行动，摸索学习软件，反思教学方法，提升课堂效率，为抗疫战争的胜利尽一份绵薄之力。
高中数学组：疫情期间的网络教学是一次教学方式革新的契机，与时代接轨，与世界同步，既做线下的品牌，又做线上的品质服务。需要大家齐心协力，整合好资源，最重要是两点，一是做出好的体系化的微课，二是放在一个好的平台上。这种为家长贴心服务的方式，既充满浓浓的爱，又提升学校的品位。
高中语文组：我们可以选择一些较为抽象的讲解式的知识点来进行网课录制，这样的知识点少需互动，重单向授课，可能效果更好。网课不应只是简单的录屏，应综合利用各种多媒体技术，作为一种教学的补充，而不是一种主要的教学形式。
高中英语组：网课选点要小，因为它不是传统课堂的面面俱到，而是将一个重点问题讲深讲透，最好的是讲出新意。网课的时间短，但是传统课堂教学的程序都一一具备，它的教学目标也是三维目标，它是一个完整的微型课堂，因此要求教师要精心设计，做大量的前期准备工作。
高中物理、化学、生物组：在网课中，我们要抓住其短、小、精、悍的特点。在10分钟以内的时间，要做到教学主题聚集，教学目标明确，课程资源容量小。教学内容精炼，教学设计精细，教学活动精彩。教学效果显著。
附小数学组：对于网课这项全新的挑战，我们每个人都迫不及待的学习着，研究着，讨论着。疫情期间，虽然我们被隔离着，但我们学习进取的心没有被阻断，网络教学，是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们不断的去学习和适应！
附小英语组：在疫情特殊时刻，微课这一教学辅助方式让老师们可以借助网络平台，点燃自己的教研激情，释放自己的教育智慧。没有随随便便的成功，相信在大家的共同努力下，翠外版的互联网+一定会更进一步！
附小语文组：参加完“抗疫保学”网课第二段提升研讨会，收获颇多！会上各个教研组对前段时间网课提升做了汇报交流，同时对后期网课及微课开展进行了研讨。明确了接下来工作重心的同时给了我们每一位翠外人信心，在不久的将来，我们一定能战胜疫情，重返美丽翠外！
抗疫保学，是一次空前的挑战；
是一次严峻的考验；
更是一次成长路上的修行。
力争让每一个孩子通过网络的桥梁，
在这场关乎整个社会的大课堂中，
收获一份成长，
我们一直在路上！
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